绘本的本质是社交

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绘本的本质是社交
秋梅的儿童插画

2018-05-17

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您看,我通过绘本与友人的夫人在社交,于很多帮助我、关心我的友人在社交,难道绘本不是美好

​​        一位多年的友人协同夫人从浙江来到我这里,多年不见,如今他组建了自己的家庭,他由一个大男孩变成了男人,人生之快不过如此!真心为他感到高兴!虽然与他爱人第一次相见,彼此却一点也不陌生,心中不由莫名发出一个声音:人与人真是奇妙!

        由于友人夫人在童画少儿美术教育做绘本教育工作,很自然地绘本成了主要话题。她很谦逊地问道:“姐,你做绘本这么多年,你对绘本是怎么理解的?”我答道:“绘本的本质是社交,是社交的产物。”她又问道:“为什么是社交?”我又答道:“咱俩现在不正在因绘本而社交吗?”于是彼此微笑,心照不宣,继续深聊绘本。

        在此,非常感谢他(她)二人,是他们的到来,鞭策我写出此文。同时真挚地祝福他(她)们:在未来的生活道路上,一直幸福着……

        言归正传,与热爱绘本的同仁们,一起聊聊绘本。我接触绘本是在06年,出于绘画职业原因,一下子就喜欢上了,喜欢它多变的画风、多图少文,充满设计感,俨然一副我心中寻觅多年的图书模样,它带给我全新的感觉和感受!那时的我,更多的是趋向绘画设计的角度理解。

        随着中国国内绘本热度的逐渐兴起,找我创作绘制绘本的人和机构多了起来,但大多是应用于幼儿基础教育,在我现在看来,这一种绘本,不能真正意义达到文化语言的共融和阅读流通。于是,我开始有意识地思考起来这些问题,并通过思考所得,不断运用在实践中……最终我发现,绘本的本质其是就是社交!尤其是世界级的优秀绘本作品!所以,我在创作一部绘本作品时,首先会以“社交”为创作思维核心点,去思考和构思整部作品。

        现在我创作绘本的思维路径是:该绘本是哪些主要群体适合→→该群体阅读该绘本的社交结果将是什么→→该绘本会给阅读者带来哪些社交可能性→→该绘本故事本身想说明什么→→阅读该绘本文图本身将会获得哪些纬度的信息→→阅读该绘本文图将会联想到文图之外的哪些场景信息→→该绘本品质品牌高度设定→→整个绘本阅读流畅性设计→→整个绘本体例版式设计→→该绘本哪些地方需要出现交互内容设计→→该绘本绘画风格设定→→该绘本主系色彩设定→→该绘本绘画表现方式(含设定使用材料工具技法)→→勾画小稿→→将小稿运用到设计中→→确定设计方案→→完成绘画终稿over!

        整个创作过程,更趋向于信息与交互设计,其次是美学设计,我想这样,就会让一部绘本作品产生有质、优质地社交(即互动)结果,才会孕育出一部绘本的优秀基因,这正是绘本存在的意义所在。

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        人们社交,是为了现实需求和理想需求而产生,在我认为,它也是为了美好需求而社交,您看,我通过绘本与友人的夫人在社交,于很多帮助我、关心我的友人在社交,难道绘本不是美好社交的产物吗?

请在画面里找到不同纬度及该纬度所延展出的信息量,例:糖葫芦多产于北方,孩子门爱吃请在画面里找到不同纬度及该纬度所延展出的信息量,例:糖葫芦多产于北方,孩子门爱吃

请在画面里找到不同纬度及该纬度所延展出的信息量,例:年画灶老爷,是小年张贴的在灶请在画面里找到不同纬度及该纬度所延展出的信息量,例:年画灶老爷,是小年张贴的在灶

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秋梅的儿童插画
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