教育成就天才——浅谈《卡尔 威特的教育》

家里再富有,也要舍得给孩子吃两种东西,以后孩子会感谢你的

教育成就天才——浅谈《卡尔 威特的教育》
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2016-09-28

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​​摘要:《卡尔 威特的教育》讲述了孩子最终成为天才还是庸才也不取决于天赋的大小,而是取决于早期的教育方法。老卡尔通过因材施教和独辟蹊径的早期教育方法,把一个出生时看上去有些呆痴的婴儿卡尔 威特培养成一位闻名全德意志的奇才。本文将从影响孩子成才的因素、重要性以及老卡尔的教育方法探析出后天教育如何成就天才。

关键字 卡尔 早期教育 方法 

一、引言

这是一部有着悠久历史的经典教育书籍,是一个富有传奇色彩的教育故事,一个震惊世界的重大发现。《卡尔 威特的教育》讲述了一个天才之所以成为天才并不取决于先天的禀赋和遗传,而是来自后天的教育和培养。如果教育得当,普通的孩子也能成长为天才;教育不得当,即使是禀赋再高的天才也会被毁掉。老卡尔禀承着这一思想理念,通过因材施教和独辟蹊径的早期教育方法,把一个出生时看上去有些呆痴的婴儿卡尔 威特,养育成为一个在八岁时便能够自由运用六国的语言,九岁时考入莱比锡大学,未满十四岁获取博士学位,十六岁时被聘为柏林大学的法学教授。那么,到底是什么原因促使卡尔成为天才?本文将从孩子成才的因素、重要性以及老卡尔的教育方法探析出后天教育如何成就天才。

二、影响孩子成才的因素及其重要性

(1)母亲

《卡尔 威特的教育》开篇运用(我选择了一个合格的女人为妻)达·芬奇的话:同一个灵魂支配着两个躯体,母亲的愿望对其腹中的胎儿不断产生影响,母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响,大大超过对母亲本身的影响!卡尔的母亲,拥有一颗善良的心,她勤劳勇敢,身体健康、知书达礼,从未因生活简陋、物质上的匮乏而抱怨她清贫的牧师丈夫,他们有着一个简单而幸福的家庭,恩爱的生活,这未孩子的出生筑造了一个安乐窝。

相反,有些人为了婚后的生活,非得找一个有钱人家的姑娘不可;也有人为了今后飞黄腾达,在人世间取得令人顶礼膜拜的地位,别的都在所不计,只需要娶一个出身名门的姑娘为妻;更一些人,我是对我妻子的舞蹈着了迷才向她求婚的。他们或许会为自己的行为找借口,认为找个有钱女孩可以减轻日后孩子学习生活撒谎能够的负担,可以给孩子带来更好的生活。可我并不赞同这种想法。我认为作为一位母亲,不论贫富贵贱,都应该把自己的孩子培养成为爱美、爱正义、爱真理的人,因为拥有一颗真善美的心的孩子,他才会懂得孝顺父母,感恩父母,回报父母。

(2)家庭教育

 家庭是儿童生命的摇篮,是孩子出生后接受教育的第一个场所,而父母则是孩子的第一任老师。从孩子出生那天,他们就呱呱坠地地在接受着父母父母的影响。父母的一言一行,一举一动都耳濡目染在影响孩子的健康成长。

《卡尔 威特的教育》运用爱尔维修曾经说过的话:“人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”文中的卡尔,出生在一个和谐温馨充满爱的家庭里,从出生那天起父母就开始教育他,首先要让孩子保持愉悦的心情和健康的体魄,然后抓住孩子的兴趣爱好,在游戏中培养孩子独立思考,培养孩子想象力和创造力,鼓励孩子做一个诚实正直的人;除此之外,父母以身作则的教导孩子如何养成好的习惯,如何待人接物,理解并尊重孩子。卡尔正是处在一个这样背景下的家庭,接受着父母的教育熏陶,才能从一个幼年痴呆的儿童摇身成为的天才。

(3)早期教育:

幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的语言表达、行为动作、生活习惯以及性格也在逐步形成。而三岁以前,正是发展这些能力的最佳时期。老卡夫说:三岁以前是孩子的记忆时期,一方面应给孩子反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式;另一方面则是输入人生的基本准则和态度。我十分同意他的说法。打个形象的比喻,人就像瓷器,小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的粘土,给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。在小卡尔出生6周后,他的母亲给他朗读诗歌《艾丽绮斯》《荷拉秋斯在桥上》和《他的梦想》等,等小卡尔满一周岁时就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前十行和《他的逝世》了。在卡尔两岁时,就会自己问店员“你这里怎么没有《维纽斯 得 未罗》和《维纽斯 得 麦得衣齐》?”。这是同龄孩子所不及的。

此外,《卡尔 威特的教育》还谈到,儿童潜在能力的递减法则,即如果教育开始得越晚,儿童的能力实现就越少。比如说生来具备100度潜在能力的儿童,如果从一生下来就给他进行理想的教育,那么就可能成为一个具备100度能力的成人,卡尔就是此类人;如果从5岁开始教育,即便是教育得非常出色,那也只能成为具备80度能力的成人,这是大部分人中的少数佼佼者;而如果从10岁开始教育,即使教育得再好,也只能达到具备60度能力的成人,这属于人类所说的“痴呆者”。

阜新:让好家风伴孩子成长(图)

人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。司各特伯爵夫妇带他们的新生婴儿小司各特出海旅游不幸遇难,小司各特被一群大猩猩收养。20年过去,一艘商船在岛上发现小司各特并把他带回英国。科学家努力教导小司各特学习人类的能力,可花费了10年功夫只教会了他穿衣服和双脚行走,小司各特始终说不出一句连贯的句子。小司各特当时已经20多岁了,他错过了学习语言的最佳时期,他的这种能力永远消失了。这说明教育孩子的最重要之处就在于要不失时机地给孩子以发展其能力的机会,也就是说要让孩子尽早发挥其能力。

三、老卡尔的教育成功之处

(1)坚定的信念

老卡尔威特在52岁时有了小卡尔威特,可是他并不是一个称心的婴儿。他一生下来就四肢抽搐,呼吸急促;婴儿时期的卡尔威特反应相当迟钝,显得极为痴呆。就是老卡尔威特也曾经哀叹:“这是遭的什么样的罪孽呀!——”他虽然很悲伤,但并没有绝望。他想尽到做父亲的责任,他为独生子制定出了周密而严格的教育方案。并严格实施自己的教育方案。他认为:诚然,孩子的天赋是有差异的,但这种差异毕竟是有限的。在我看来,别说那些生下来就具备非凡禀赋的孩子,即使一般的孩子,只要教育方法得法,也能成为非凡的人。”正因为如此,小卡尔威特的教育成了大家关注的焦点,但不管怎么样,人们还是怀疑他的教育方法,但他从未动摇过自己的信念。因此,爸爸老卡尔威特将自己的孩子教育成为一个天才。我想正是由于他这种坚定的信念,也同样感染着小卡尔威特,小卡尔威特也同样有了坚定的信念.

    (2) 教育就是培养习惯

我常说:孩子不是用来惯的,而是用来教育的。教育孩子什么,教育孩子良好的习惯。要教育好孩子,必须对事物的好坏有一个始终如一的见定,无定见是教育孩子的大忌。老卡尔威特在孩子两岁就开始从细微之处培养他良好的生活习惯。他常教育孩子,读书、品学兼优是为了他自己的成长,而对孩子的惩罚也讲究原则。同时,也让儿子懂得他的一举一动能产生不同的后果,那么随着时间的推移,他一定会形成什么事都认真的习惯,他会知道无论做什么事都不能又马马虎虎的。有一次他起床太晚了,超过了给他规定的时间。当他来到餐桌前时,父母早已经收拾好了一切,并把他的早餐收走了。

(3)教育就要尊重孩子

首先,在教育中对孩子的尊重表现在唤起并让孩子提出问题,保持与孩子平等的地位,并用游戏的方法进行教育,在让孩子游戏中学到知识。在培养孩子多方面的兴趣时,不管有多忙多烦,都顺着孩子,他问什么,就回答什么;在向孩子传播知识和方法时,决不嫌麻烦,敷衍了事,必须真实合理的回答,以此来给孩子真实与尊重。

其次,这尊重还表现在教育者尊重孩子的需要,尊重孩子这一受教育主体的独立主动性。老卡尔决不是完全充当孩子的保护神,更多的时间里让孩子自己随便的空间,就算是不慎摔倒地,也大多不会去扶起他,而是让他自己站起来,让他从这些小事学会独立。

最后尊重还表现在从容面对孩子的错误,让孩子敢于犯错误,敢于失败,深信孩子与成人一样有能力去犯错误,也同样有能力去纠正和改正错误,这样使孩子从小就淡化成功与失败所带来的情绪影响,更多地学会关注进步的过程。

四、结语

这本跨越三个世纪、畅销全世界的教育经典,培养出了近代像塞得兹、威納巴尔以及维尼夫等无数世界级的由早期教育成才的典范。更令人感到兴奋的是,在二百年后的中国,刘亦婷的母亲在这本书的启发和指导下,也成功将女儿培养成哈佛大学生。

对即将成为教师的我而言,我不仅要学会关注孩子,尊重孩子,理解孩子,适时给孩子以指引、启发、鼓励,还要培养孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。​​​​

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开心,乐观,善良。

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