我们离“最好的教育”还差一个儿童哲学

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去年,一部探访不同国家儿童教育的记录片《他乡的童年》火了。

“什么是最好的教育”
一时间成了热搜话题。

被称为“教育最成功的国家”的芬兰,进入了
国内老师家长们的视线。



和国内小学生的学习压力相比,芬兰的孩子们过得简直太幸福了……

没有考试,没有竞争,也没有升学的压力。


学习对于他们来说像游戏一样充满乐趣。

“因为我们想要避免竞争

任何形式的竞争”

你以为,这种“放羊”式的培养会影响成绩?不存在的!

2012年的“国际学生能力评估计划”(PISA)中,
芬兰学生的阅读、科学成绩都是欧洲第一。

更难能可贵的,他们很早就具备
思辨能力


在被问到“什么是成功”时,一个9岁的
孩子说:“每个人都是一样的好,平等的,没有人是最好的。”


你听听!

成功、平等、自由,是多少人到成年之后也没有严肃思考过的命题。

这种思辨能力,与芬兰人注重儿童阶段的哲学教育不无关系。

在芬兰,有一种独特的教学方式,被称为
现象教

基于生活真实话题,融合各学科知识,培养孩子融会贯通的思考能力。


比如,在一所小学,三年级的学生
有门主题为《时间、年龄、我》的课程。

在这门课程中,老师融合数学、生物学、艺术等多门类知识,让孩子们理解时间的意义。

老师还会带他们去康复中心,和老年人一起互动、画画、做游戏,从而
直观地感受和思考,时间在人身上留下的痕迹。


通过这门课程,孩子们不仅能学会实用的知识,例如怎么计算时间等,
更重要的是,他们开始尝试
哲学性地思考



什么是时间?
我和时间是什么关系?
为什么人会老去?
我和他人又是什么关系?


“他们会记得他们与这些老人的对话

了解自己是谁很重要
如果你身边谁也没有的话

你什么也不是”

在开放的学习和自由的讨论中,孩子们掌握了更全面的知识,锻炼了自己的思辨能力,看待事物的格局也更宽广。



这样更侧重思辨性能力的课程,如果放到中国的教育环境下,有没有可能呢?

很多家长听到孩子的“灵魂发问”时,常常不知道如何应对。还有些家长对此视而不见,觉得”孩子还小,说多了也听不懂”,或者认为“知道这些乱七八糟的有什么用,又不能提高成绩。”



正因没有注重思维能力的培养,缺少把哲学贯通进教育理念的意识,导致中国的孩子虽然很聪明,成绩也很优秀,但思辨能力却普遍不如欧美国家的孩子们。

中国人所认为虚无缥缈又“无用”的哲学课,恰恰是被欧美国家视为儿童学习的重要课程。



在许多欧美国家,
儿童哲学
都被当作重要的课程,对儿童进行哲学教育,能激活儿童心灵中的思索潜能。

在法国,很多家长会带孩子参加
“儿童哲学工作坊”

他们的平均年龄在十岁以内,有的孩子甚至在三岁左右就已经开始学习了。


学习过程中,老师会充分鼓励孩子自由发表意见,勇敢发问,从不轻易评论其回答得好不好、对不对。

等上了中学,哲学更是高中毕业会考的必考科目。

2019年,法国高考的哲学考题就有:

“人是否可能摆脱时间?”
“文化多元是否是人类团结的障碍?”
“道德是政治的最佳境界吗?”
“承认义务是否是放弃自由?”
……


这些题目对于很多成年人来说,都有很大难度,而法国人在读高中时,就已经在思考这么有深度的哲学问题了。

由芬兰和法国的教育经验来看,从小接受哲学训练的孩子,具备更优秀的逻辑思维能力,更善于独立思考,眼界更加开阔,对抽象命题有自己的看法。
这些素质不仅能迁移到其他学科的学习上,也让一个人进入社会更加顺利。


———
从娃娃抓起
———
每个孩子都是天生的哲学家

有人说,孩子那么小,他们懂什么是哲学吗?

答案是肯定的。
其实,每个孩子都是天生的小哲学家。

平日里,我们常听到孩子问一些“大问题”,比如:

“我从哪里来?”
“我为什么要学习?”
“我为什么不能想做什么就做什么?”

这些其实都是哲学问题。

稚嫩地思索,是他们与生俱来的天赋之一。

每个孩子内心深处都蕴藏着无尽的潜能,只是
有些人的潜能在长大过程中有幸被激活了,而有些人则没有。



———
拒绝“填鸭”!
———
儿童哲学,重在激发与启

学校的课程、课外的辅导班,大多是教会孩子一种技能,侧重的是知识的灌输。
而哲学训练更侧重的是对孩子进行智慧启蒙。

好的哲学教育就像苏格拉底的父亲在雕刻石狮时所说:“我不是在雕刻它,只是在唤醒它。”

每个孩子都潜藏着强大的理解、思考、探索的能力,让孩子从小接触一点哲学,不要让这些宝贵的探索精神,在他们成长过程中轻易被应试教育和社会规则埋没。



学习儿童哲学,其实很“实用”

说到底,哲学这东西“虚无缥缈”,学哲学到底有什么用呢?



其实,儿童哲学能大大提升孩子整体的学习能力,好处多多:


  • 帮助孩子认知自我和世界、完成智慧启蒙;
  • 培养孩子独立思考能力和批判精神;
  • 哲学思维作为主线,把孩子们学的各科零碎的知识串联起来,形成他较完整贯通的思索方式和能力,进而将知识的学习和人生的成长连贯起来;
  • 提升孩子的情商、社交能力……


对于家长而言,和孩子一起感受哲学的魅力,也是一桩乐事,不仅可以更了解孩子的内心世界,拉近亲子关系,自己也能从中感悟到不少宝贵的心得。



让孩子及早接触哲学非常重要,然而在国内,相关的儿童哲学教育材料还相当少见。
要么太深太难,不符合孩子心理发展阶段的特点,让孩子很难提起兴趣;
要么又太浅,以似是而非的故事为主导,让孩子学后没有收获。

为此,三联中读精心筹备了
《哲学启“萌”——让孩子受用一生的极简哲学课》


这门课程内容按照难度,
由浅入深进阶设计
,不会给孩子太大的学习压力。每次课程都以一个故事,一部动漫,甚至是孩子生活中的真实经历为引线进入,非常适合
小学高年级至初中低年级的孩子及家长一起学习


课程共有25个主题,每个主题包含哲学史上的一位大师和一个著名命题,
让孩子在生动有趣的课堂中就能领悟哲学的真谛


课程的线索由“自我”到“他人”再到“社会”,让孩子把视线从“我”逐渐转移到外界。
与此同时,孩子也将从“思维(intelligence)”的训练提升至“智慧(wisdom)”的熏陶。


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主讲人简介




姜宇辉

华东师范大学哲学系最受欢迎的教授之一,是学生口中渊博、风趣的“姜帅”。

他硕士毕业于巴黎高等师范学校,与著名的哲学家萨特、福柯是校友。

他不仅是一位哲学学者,也是一位当代艺术研究者和实践者,从后现代哲学到前卫的声音艺术,“最酷的哲学教授”非他莫属。

此外,他还是一个正在上小学二年级的女儿的爸爸。
在与女儿谈论哲学的过程中,他积累了丰富的实践经验与切身体会。

他在中读开设的专栏
《姜人生哲学到底》是最受欢迎的专栏之一,播放量超过百万次。



课程大纲






课程亮点


1

听过这门课,就是小小哲学家

从人类童年时期的古希腊哲学开始讲述,解读25+不可不知的哲学史重大命题,从日常生活出发,亲切口吻讲述,零基础也能听得懂。



2

“纪念碑谷”式进阶解读

课程精心分为三大板块,“自我”到“他人”再到“世界”,问题越来越大,难度越来越高,引导孩子从关照自身到关心他人、社会,激发孩子的学习兴趣。

3

《皇帝的新衣》中,为什么只有孩子才能喊出“他没穿衣服”的真相?

沉浸式听课体验

每小节15-20分钟的音频课程、方便复习的完整文稿、25张精美定制插画,3大环节,构建立体式学习体验,让孩子沉浸其中。


4

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作者/刘文骁
排版/王嘉敏

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