为什么我们要让孩子懂历史,而不只是学历史?

一场疫情,让所有人知道了PTSD,但这只是冰山一角……

随着高考开考的时间越来越近,紧张的气氛已经在备考生中和家长圈里蔓延开来,其实。从孩子开始上学的那一刻起,考试、分数、择校一直都是家长们颇为关心的问题。但实际上,不管你在哪里读书,背靠哪所名校,归根结底,拼的都是父母对孩子的教育。

 

如果我们用上下限来划出孩子的能力范围,那么一所好学校,能保证的是孩子的下限,但是,父母稍微上一上心,就可以大幅度、指数级地提高孩子的上限,换句话说,孩子的潜能空间有多大,要看父母。

 

宋高宗书孝经马和之绘图开宗明义章  台北“故宫博物院”藏

一对高瞻远瞩的父母,他们不一定会完全按照精英教育的模版去培养孩子,但他一定会取出精英教育中的适用部分,确保对孩子有百利而无一害,那就是从小读历史。

 

老话说,立人先立本,教育首先教得就是孩子的三观,一个三观不正的孩子,永远不能让家长放心,但是三观说起来虚,一搞不好就成了说教,孩子一听捂着耳朵就跑,怎么办呢?

 

这时候,聪明的父母,就会借历史的力量来教育孩子,比方说,你想让孩子懂得尊师重道的道理,与其口干舌燥地“训导”孩子,不如坐在沙发上,给孩子讲一讲程门立雪,或聊一聊孔子向老子求学的故事;

 

清圣庙祀典图考至圣先师孔子像  台北“故宫博物院”藏

又或者你想让孩子真心感受到敢于认错、承担责任是一个非常美好的品质,那么除了说“认错就是好孩子”这样的金句,你还可以把孩子抱到大腿上,柔声细语地给他讲一段周处改过自新、为乡民除三害的故事。

 

被历史故事养大的孩子,三观正、见识广不说,满肚子都有用不完的素材与典故,更让家长高兴的是,孩子此后十几年的作文课、历史课,都不用多操心了。

 

那怎么陪孩子学历史呢,拿本中国通史,给孩子念一遍?

 

这固然是最直接的法子,但是想想看,我们小时候学历史,死记硬背多痛苦啊,某年某月某地,发生了某某事件,影响有一二三四……这样的历史学起来太枯燥了,我们肯定不愿意让孩子再经历一遍。

 

除此之外,还有别的家长反映说,为了让孩子喜欢上历史,他们用了很多办法,费尽心机,但还是收效甚微,怎么办呢?

 

这事儿,得找历史方面的专家,这里就有一个很靠谱的人选——杨早老师

 

说起杨早老师,我们的老用户肯定知道,他是北大文学博士,他还在中读开过《杨早·简说中国史》的课程,特别受欢迎,如果你现在去app里翻这门课,你还能看到评论里面,清一水的长评论+拍照,拍照拍什么呢?当然是拍自己的听课笔记。

 

这里面的笔记,有的是孩子在课程引导下自己做的;也有的是家长做的,为了整理出来方便跟孩子进一步探讨,不管你是什么样的家长孩子,一听课,就能进到这个求知的氛围里面。

 

杨早老师在给孩子讲历史这一块,经验丰富,他知道怎么蹲下来跟孩子交流,怎么在适当的时候抛出一个思辨性很强的问题,给孩子加深学习印象,更专业的是,杨老师每次都会留下课后作业,让孩子和家长一起去探讨,不会让孩子听完就了事了。


杨早老师说:“我们是中国人,首先应该了解的就是中国历史。”

中国历史你当然学过,或者一定会学,但是你要知道,我们国家的历史悠久又庞杂,几千年连续不断,想要理清大大小小的历史事件,并不是件容易的事情。
 
在这门课里,也是挂一漏万,但是我不追求给你讲多少年代与事件,或者历史应该怎么样。

我要给你的,是一条线索,两把钥匙。

一条线索是:今天的中国,是怎么慢慢形成的?

两把钥匙,一把叫“华夷”,一把叫“中西”。

你刷的是周杰伦的新歌,还是自己的青春?

有句名言是这样的,“我听见了,我忘记了;我看见了,我记住了;我做过了,我理解了。”要想让孩子真的喜欢上历史、学会历史,不如在杨早老师的课程里,达成“听—记—做”的完整闭环。

 

今天杨早老师开的历史课比《简说中国史》更富有乐趣,为什么这么说呢,因为今天这门课是以中国历史人物为主题的,特别容易给孩子代入感。


孩子都爱说什么我是岳家枪,我们来桃园三结义,就是因为这里面的人物,不管是大英雄岳飞,还是刘关张,都是性格非常鲜明的,所以这一次杨老师特地从人物着手,用人物把中国史给串起来,而这些伟大的人物呢,又会给孩子带来非常正面的榜样作用或是警戒意义。

 

这门课,家长也可以跟孩子一起学,特别是有一定历史知识的家长,可以趁此机会把自己碎片化的知识串联起来,以后还可以进一步引导、教育孩子。


今天,我们把杨早老师的《简说中国人》《简说中国史》都带来了,一次为你打通大历史脉络!

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这两门课都是由杨早老师还有三联中读团队一同精心打磨的。


《简说中国人》中,杨早老师以中国著名历史人物为纲串联中国史,他精心挑选出了不同时代的代表性人物,如春秋时期的儒家代表人孔子,道家代表人庄子;唐宋时期的风云人物,诗家李杜,政治家王安石,文人苏轼等;还有只有在中国才有的、富有典型中国人特征的群体,如自春秋以来铁骨铮铮、不下曲笔的史官群体。

 

《简说中国史》则是精选了影响中国历史发展的26个关键点,按照时间先后顺序,逐一解答中国何以成为中国的历史问题,先为孩子建立一条清晰简明的历史逻辑,促进孩子历史观的形成。

适宜人群


  • 还没开始上历史课的孩子,想在孩子正式接触之前打好基础

  • 开始上历史课,但有些排斥历史的孩子

  • 喜欢历史、喜欢思考的孩子

  • 喜欢历史,希望能进一步加深历史基础的家长

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撰稿:小莫

排版:陈士莊

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